Længe leve alfa-generationen – Min debutroman udgives snart!

“Ville du leve for evigt, hvis du havde mulighed for det?

Stop lige op, og tænk det ordentligt igennem. Du står ved en korsvej. Hvis du går til højre, vil du leve, ældes og dø, som du gør i dag, men hvis du går til venstre, vil du forblive ung og frisk, og leve for evigt. Hvilken vej ville du vælge?

I “Længe leve alfa-generationen” følger vi 26 årige Mikkel, som bor i København i året 2036. Mikkel er ikke som alle de jævnaldrende venner. Mikkel elsker sin mikrobølgeovn, sit 8-16 job, sine LP-plader og sin gamle cykel. Mikkel er gammeldags i sin tilgang til livet, og det er ikke altid nemt, når man lever i år 2036, hvor nye smarte teknologier er indbygget i alt og alle, og man står på tærsklen til en helt ny evolution.”

Sådan står der på bagsiden af min debutroman. Jeg har igennem det sidste års tid skrevet på en ungdoms sci-fi roman, og i går blev den sendt i trykken. Den bliver produceret som både e-bog og som rigtig bog. Jeg er utrolig spændt på at se det færdige resultat, som burde være klar om en uges tid.

Håber I vil tage godt imod den. Jeg skal nok holde jer orienteret her på bloggen.

KH
Martin

Dansk folkeskole mod kinesisk – “Danmark mod HELE Kina”

Jeg har nu haft et par uger til at gå og gruble over programmet 9.z mod Kina. Det var jo et virkelig interessant program, hvor 9.z fik gevaldigt klø af den kinesiske klasse. Vi tabte i matematik, læsning og endda i samarbejde og kreativitet, hvor mange nok havde forventet vi havde vundet i.
Jeg må dog indrømme jeg synes der er noget galt med præmissen for programmet. Der var lagt op til at de to klasser skulle være helt almindelige gennemsnitsklasser. Men Harbin no. 69, som den kinesiske skole hedder, virkede ikke som en helt almindelig kinesisk folkeskole. Jeg kunne forstå på en af eleverne at hun rejste 60 km for at komme til skolen. Men hvorfor vælger man en skole der ligger så langt væk fra hjemmet? Måske fordi man er gået specifikt efter den skole, fordi man vidste den var bedst?! Endvidere havde den klasse der dystede mod danskerne gennemført en optagelsesprøve for at kunne starte på skolen. Dette vil formentlig betyde at rigtig mange kinesiske elever var blevet sorteret fra ved optagelsesprøven. Det er vel ikke helt fair at sammenligne en sådan klasse med en helt almindelig dansk folkeskole?

I forhold til de forskellige tests der blev dystet i, synes jeg der manglede at blive testet i noget meget væsentligt.
Jeg synes det havde været rigtig interessant, hvis der var blevet testet på elevernes evne til at handle selvstændigt og tænke ud af boksen.
I min kommune (Tårnby) fik nogle elevere sidste år nok af de uhumske toiletter på skolen, og tilmeldte sig derfor – på egen hånd – en konkurrence. De vandt konkurrencen og fik opgraderet toiletterne. Jeg er ikke sikker på at eleverne på Harbin no. 69, havde grebet uhumske toiletter an på samme måde.
I forrige uge, ville et par piger fra Nordjylland undersøge om stråler fra mobiltelefoner er farlige. De almindelige testværktøjer skolen havde til rådighed, kunne ikke måle strålingen, og derfor var de nødt til at tænke ud af boksen. De såede karse i vat, placerede det i et lokale med stråling og opsatte selvfølgelig også et kontrolforsøg uden stråling. Forsøget viste at karsen voksede meget langsomt, når det var placeret i et lokale med stråling.

Jeg siger ikke vi bare skal læne os tilbage, og tro at vores danske folkeskole er perfekt. Det er den langt fra, og vi kan lære meget at det kinesiske skolesystem. Men det kunne være meget interessant, at teste de to klasser i deres evne til at nytænke og tænke selvstændigt, som jeg mener er vigtige egenskaber når samfund skal forbedres og samfund skal ændres.

Nej, jeg synes heller titlen på programmet skulle have været: “9.z mod HELE Kina”. Og her tabte 9.z big time! men det er vel egentlig helt fair, når det er mod hele Kina…:-)

IT i folkeskolen (www.itifolkeskolen.dk) – Inspiration til lærere om IT i undervisningen

Der er i dag mange skolelærere der er utrolig gode til at inddrage IT på en spændende og nyttig måde i undervisningen. Men der er desværre også mange lærere som føler sig på udebane når det drejer sig om IT i undervisningen.

Da jeg gik på lærerseminariet i starten af 00’erne, var der studerende der aldrig havde prøvet at sende en e-mail og ikke vidste hvad en browser var. I dag har denne gruppe formentlig fået styr på disse to ting, men udviklingen inden for IT går stærkt, og der opstår hele tiden nye og spændende muligheder, som med stor fordel kan benyttes i undervisningen. Jeg har desværre set alt for mange eksempler på undervisning som er fuldkommen blottet for brug af IT. IT er på ingen måde løsningen på alle problemer, men rigtig brug kan højne læringen og i flere tilfælde være med til at aktivere elever som ellers kan være svære at få med. Der har faktisk været en del fokus på denne problemstilling i medierne de seneste år, men jeg synes der mangler et sted hvor lærere kan søge hjælp og gode ideer til hvordan man så kan bruge IT i undervisningen.

Derfor har jeg oprettet websiden: www.itifolkeskolen.dk

På itifolkeskolen.dk, vil jeg beskrive nye platforme, websider og medier som kan bruges i undervisningen i folkeskolen. Jeg vil give mit bedste bud, eller referere til ting jeg selv har afprøvet eller hørt om. Jeg forventer også at indbyde gæstelærere til at beskrive deres oplevelser med brug af forskellige medier i undervisningen.

Jeg håber I vil tage godt imod websiden. Hvis I selv har nogle gode eksempler på undervisningsituationer, hvor I har brugt IT og nye medier med succes, er jeg meget interesseret i at høre fra jer. Klik på menupunktet “Idé til indlæg” på itifolkeskolen.dk, eller smid en kommentar på facebooksiden.